O guião "Capacitar as meninas através do STEAM: cultivar a curiosidade e criar oportunidades" é um recurso introdutório centrado na promoção da curiosidade e na criação de oportunidades para as meninas nas áreas da Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM). Fornece uma compreensão abrangente da abordagem STEAM e da utilização da narração de histórias no ensino STEAM, destacando a sua importância e os benefícios para as meninas. O guião analisa as barreiras enfrentadas pelas meninas nas áreas STEAM, tanto barreiras externas como barreiras internas, e oferece estratégias para capacitar os professores, cultivando a curiosidade nas meninas através da narração de histórias e da aprendizagem prática para o desenvolvimento de competências críticas. Além disso, descreve estratégias práticas para a conceção de currículos inclusivos, o papel dos pais e dos professores e a promoção da participação em atividades STEAM para inspirar e defender a igualdade de género nestas áreas.
O Protocolo de Avaliação STEM Tales para ajudar os professores a selecionar planos de aula
O Protocolo de Avaliação STEAM Tales é uma ferramenta que apoia os professores na seleção da história e do plano de aula mais adequados para a sua turma, tendo em conta o currículo, as perceções das crianças sobre estereótipos de género e o seu interesse nas áreas STEM. Para orientar essa escolha, foi criada uma tabela com informações sobre os modelos femininos de referência nas áreas STEAM. Esta tabela inclui os nomes das personalidades, anos de nascimento (e de falecimento, se aplicável), nacionalidades, períodos históricos, áreas STEM e disciplinas específicas, bem como os tópicos abordados nos planos de aula. Por fim, são apresentados o nome da história e do respetivo plano de aula.
Está também disponível um questionário para avaliar as perceções das crianças sobre a representação de género nas áreas STEAM, as suas associações implícitas ou explícitas entre género e diferentes competências, bem como o seu conhecimento e interesse pelas áreas STEAM. Isto ajudará os professores a explorar as perceções das crianças sobre género e STEAM na sua turma e a escolher um plano de aula adequado com base nessa informação.
12 histórias de mulheres inspiradoras nas áreas STEAM
Aqui pode encontrar uma coleção de 12 histórias biográficas de mulheres fantásticas e inspiradoras que trabalharam ou trabalham em áreas STEM. As histórias baseiam-se em factos biográficos organizados de acordo com o Modelo da Viagem do Herói de Joseph Campbell. Prestou-se especial atenção para garantir que as histórias fossem cativantes e relacionáveis com o público-alvo, que são as crianças, especialmente meninas entre os 6 e os 9 anos de idade. Estas histórias acompanham mulheres em STEM desde a sua juventude até às suas carreiras de sucesso, com todos os obstáculos e as superações ao longo do caminho, e são acompanhadas por ilustrações e desenhos apelativos. Incluímos mulheres de diferentes países, etnias e origens religiosas. Aqui estão as nossas heroínas: Domitila de Carvalho, Samantha Cristoforetti, Rose Dieng-Kuntz, Elvira Fortunato, Andreja Gomboc, Asta Hampe, Rita Levi-Montalcini, Zita Martins, Ana Mayer-Kansky, Maryam Mirzakhani, Emmy Noether, Ángela Piskernik.
Os planos de aula pedagógicos STEAM
Aqui pode encontrar uma coleção de
12 cadernos disponíveis para download
que selecionámos e preparámos cuidadosamente para ir ao encontro das necessidades dos professores e de
alunos entre os 6 e os 9 anos de idade.
Cada caderno contém dois planos de aula que estão relacionados com cada uma das figuras de referência que foram dadas a conhecer através de 12 histórias de mulheres inspiradoras nas áreas STEAM;
O cerne de cada plano de aula é uma experiência prática entusiasmante que as crianças podem realizar por si mesmas, mas não é só isso; os planos de aula são concebidos para orientar os professores sobre a forma de envolver e inspirar os alunos. Incluem secções sobre:
- como iniciar a aula,
- como levar a cabo e conduzir a experiência,
- como explicar a experiência, e
- como cada experiência se relaciona com o modelo feminino.
Cada plano de aula termina com uma secção de enquadramento científico, destinada a apoiar os professores no aprofundamento da sua compreensão da atividade.
Planos de aula: Domitila de Carvalho, Samantha Cristoforetti, Rose Dieng-Kuntz, Elvira Fortunato, Andreja Gomboc, Asta Hampe, Rita Levi-Montalcini, Zita Martins, Ana Mayer-Kansky, Maryam Mirzakhani, Emmy Noether, Ángela Piskernik.
O guião "Capacitar as meninas através do STEAM: cultivar a curiosidade e criar oportunidades" é um recurso introdutório centrado na promoção da curiosidade e na criação de oportunidades para as meninas nas áreas da Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM). Fornece uma compreensão abrangente da abordagem STEAM e da utilização da narração de histórias no ensino STEAM, destacando a sua importância e os benefícios para as meninas. O guião analisa as barreiras enfrentadas pelas meninas nas áreas STEAM, tanto barreiras externas como barreiras internas, e oferece estratégias para capacitar os professores, cultivando a curiosidade nas meninas através da narração de histórias e da aprendizagem prática para o desenvolvimento de competências críticas. Além disso, descreve estratégias práticas para a conceção de currículos inclusivos, o papel dos pais e dos professores e a promoção da participação em atividades STEAM para inspirar e defender a igualdade de género nestas áreas.
O Protocolo de Avaliação STEM Tales para ajudar os professores a selecionar planos de aula
O Protocolo de Avaliação STEAM Tales é uma ferramenta que apoia os professores na seleção da história e do plano de aula mais adequados para a sua turma, tendo em conta o currículo, as perceções das crianças sobre estereótipos de género e o seu interesse nas áreas STEM. Para orientar essa escolha, foi criada uma tabela com informações sobre os modelos femininos de referência nas áreas STEAM. Esta tabela inclui os nomes das personalidades, anos de nascimento (e de falecimento, se aplicável), nacionalidades, períodos históricos, áreas STEM e disciplinas específicas, bem como os tópicos abordados nos planos de aula. Por fim, são apresentados o nome da história e do respetivo plano de aula.
Está também disponível um questionário para avaliar as perceções das crianças sobre a representação de género nas áreas STEAM, as suas associações implícitas ou explícitas entre género e diferentes competências, bem como o seu conhecimento e interesse pelas áreas STEAM. Isto ajudará os professores a explorar as perceções das crianças sobre género e STEAM na sua turma e a escolher um plano de aula adequado com base nessa informação.
12 histórias de mulheres inspiradoras nas áreas STEAM
Aqui pode encontrar uma coleção de 12 histórias biográficas de mulheres fantásticas e inspiradoras que trabalharam ou trabalham em áreas STEM. As histórias baseiam-se em factos biográficos organizados de acordo com o Modelo da Viagem do Herói de Joseph Campbell. Prestou-se especial atenção para garantir que as histórias fossem cativantes e relacionáveis com o público-alvo, que são as crianças, especialmente meninas entre os 6 e os 9 anos de idade. Estas histórias acompanham mulheres em STEM desde a sua juventude até às suas carreiras de sucesso, com todos os obstáculos e as superações ao longo do caminho, e são acompanhadas por ilustrações e desenhos apelativos. Incluímos mulheres de diferentes países, etnias e origens religiosas. Aqui estão as nossas heroínas: Domitila de Carvalho, Samantha Cristoforetti, Rose Dieng-Kuntz, Elvira Fortunato, Andreja Gomboc, Asta Hampe, Rita Levi-Montalcini, Zita Martins, Ana Mayer-Kansky, Maryam Mirzakhani, Emmy Noether, Ángela Piskernik.
Os planos de aula pedagógicos STEAM
Aqui pode encontrar uma coleção de
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que selecionámos e preparámos cuidadosamente para ir ao encontro das necessidades dos professores e de
alunos entre os 6 e os 9 anos de idade.
Cada caderno contém dois planos de aula que estão relacionados com cada uma das figuras de referência que foram dadas a conhecer através de 12 histórias de mulheres inspiradoras nas áreas STEAM;
O cerne de cada plano de aula é uma experiência prática entusiasmante que as crianças podem realizar por si mesmas, mas não é só isso; os planos de aula são concebidos para orientar os professores sobre a forma de envolver e inspirar os alunos. Incluem secções sobre:
- como iniciar a aula,
- como levar a cabo e conduzir a experiência,
- como explicar a experiência, e
- como cada experiência se relaciona com o modelo feminino.
Cada plano de aula termina com uma secção de enquadramento científico, destinada a apoiar os professores no aprofundamento da sua compreensão da atividade.
Planos de aula: Domitila de Carvalho, Samantha Cristoforetti, Rose Dieng-Kuntz, Elvira Fortunato, Andreja Gomboc, Asta Hampe, Rita Levi-Montalcini, Zita Martins, Ana Mayer-Kansky, Maryam Mirzakhani, Emmy Noether, Ángela Piskernik.
Os planos de aula pedagógicos STEAM
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que selecionámos e preparámos cuidadosamente para ir ao encontro das necessidades dos professores e de
alunos entre os 6 e os 9 anos de idade.
Cada caderno contém dois planos de aula que estão relacionados com cada uma das figuras de referência que foram dadas a conhecer através de 12 histórias de mulheres inspiradoras nas áreas STEAM;
O cerne de cada plano de aula é uma experiência prática entusiasmante que as crianças podem realizar por si mesmas, mas não é só isso; os planos de aula são concebidos para orientar os professores sobre a forma de envolver e inspirar os alunos. Incluem secções sobre:
- como iniciar a aula,
- como levar a cabo e conduzir a experiência,
- como explicar a experiência, e
- como cada experiência se relaciona com o modelo feminino.
Cada plano de aula termina com uma secção de enquadramento científico, destinada a apoiar os professores no aprofundamento da sua compreensão da atividade.
Planos de aula: Domitila de Carvalho, Samantha Cristoforetti, Rose Dieng-Kuntz, Elvira Fortunato, Andreja Gomboc, Asta Hampe, Rita Levi-Montalcini, Zita Martins, Ana Mayer-Kansky, Maryam Mirzakhani, Emmy Noether, Ángela Piskernik.
Os planos de aula pedagógicos STEAM
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alunos entre os 6 e os 9 anos de idade.
Cada caderno contém dois planos de aula que estão relacionados com cada uma das figuras de referência que foram dadas a conhecer através de 12 histórias de mulheres inspiradoras nas áreas STEAM;
O cerne de cada plano de aula é uma experiência prática entusiasmante que as crianças podem realizar por si mesmas, mas não é só isso; os planos de aula são concebidos para orientar os professores sobre a forma de envolver e inspirar os alunos. Incluem secções sobre:
- como iniciar a aula,
- como levar a cabo e conduzir a experiência,
- como explicar a experiência, e
- como cada experiência se relaciona com o modelo feminino.
Cada plano de aula termina com uma secção de enquadramento científico, destinada a apoiar os professores no aprofundamento da sua compreensão da atividade.
Planos de aula: Domitila de Carvalho, Samantha Cristoforetti, Rose Dieng-Kuntz, Elvira Fortunato, Andreja Gomboc, Asta Hampe, Rita Levi-Montalcini, Zita Martins, Ana Mayer-Kansky, Maryam Mirzakhani, Emmy Noether, Ángela Piskernik.
O guião "Capacitar as meninas através do STEAM: cultivar a curiosidade e criar oportunidades" é um recurso introdutório centrado na promoção da curiosidade e na criação de oportunidades para as meninas nas áreas da Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM). Fornece uma compreensão abrangente da abordagem STEAM e da utilização da narração de histórias no ensino STEAM, destacando a sua importância e os benefícios para as meninas. O guião analisa as barreiras enfrentadas pelas meninas nas áreas STEAM, tanto barreiras externas como barreiras internas, e oferece estratégias para capacitar os professores, cultivando a curiosidade nas meninas através da narração de histórias e da aprendizagem prática para o desenvolvimento de competências críticas. Além disso, descreve estratégias práticas para a conceção de currículos inclusivos, o papel dos pais e dos professores e a promoção da participação em atividades STEAM para inspirar e defender a igualdade de género nestas áreas.
12 histórias de mulheres inspiradoras nas áreas STEAM
Aqui pode encontrar uma coleção de 12 histórias biográficas de mulheres fantásticas e inspiradoras que trabalharam ou trabalham em áreas STEM. As histórias baseiam-se em factos biográficos organizados de acordo com o Modelo da Viagem do Herói de Joseph Campbell. Prestou-se especial atenção para garantir que as histórias fossem cativantes e relacionáveis com o público-alvo, que são as crianças, especialmente meninas entre os 6 e os 9 anos de idade. Estas histórias acompanham mulheres em STEM desde a sua juventude até às suas carreiras de sucesso, com todos os obstáculos e as superações ao longo do caminho, e são acompanhadas por ilustrações e desenhos apelativos. Incluímos mulheres de diferentes países, etnias e origens religiosas. Aqui estão as nossas heroínas: Domitila de Carvalho, Samantha Cristoforetti, Rose Dieng-Kuntz, Elvira Fortunato, Andreja Gomboc, Asta Hampe, Rita Levi-Montalcini, Zita Martins, Ana Mayer-Kansky, Maryam Mirzakhani, Emmy Noether, Ángela Piskernik.
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Cada caderno contém dois planos de aula que estão relacionados com cada uma das figuras de referência que foram dadas a conhecer através de 12 histórias de mulheres inspiradoras nas áreas STEAM;
O cerne de cada plano de aula é uma experiência prática entusiasmante que as crianças podem realizar por si mesmas, mas não é só isso; os planos de aula são concebidos para orientar os professores sobre a forma de envolver e inspirar os alunos. Incluem secções sobre:
- como iniciar a aula,
- como levar a cabo e conduzir a experiência,
- como explicar a experiência, e
- como cada experiência se relaciona com o modelo feminino.
Cada plano de aula termina com uma secção de enquadramento científico, destinada a apoiar os professores no aprofundamento da sua compreensão da atividade.
Planos de aula: Domitila de Carvalho,
Samantha Cristoforetti, Rose Dieng-Kuntz,
Elvira Fortunato, Andreja Gomboc, Asta Hampe, Rita Levi-Montalcini,
Zita Martins,
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Emmy Noether, Ángela Piskernik.
