O guião "Capacitar as meninas através do STEAM: cultivar a curiosidade e criar oportunidades" é um recurso introdutório centrado na promoção da curiosidade e na criação de oportunidades para as meninas nas áreas da Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM). Fornece uma compreensão abrangente da abordagem STEAM e da utilização da narração de histórias no ensino STEAM, destacando a sua importância e os benefícios para as meninas. O guião analisa as barreiras enfrentadas pelas meninas nas áreas STEAM, tanto barreiras externas como barreiras internas, e oferece estratégias para capacitar os professores, cultivando a curiosidade nas meninas através da narração de histórias e da aprendizagem prática para o desenvolvimento de competências críticas. Além disso, descreve estratégias práticas para a conceção de currículos inclusivos, o papel dos pais e dos professores e a promoção da participação em atividades STEAM para inspirar e defender a igualdade de género nestas áreas.
O Protocolo de Avaliação STEM Tales para ajudar os professores a selecionar planos de aula
O Protocolo de Avaliação STEAM Tales é uma ferramenta que apoia os professores na seleção da história e do plano de aula mais adequados para a sua turma, tendo em conta o currículo, as perceções das crianças sobre estereótipos de género e o seu interesse nas áreas STEM. Para orientar essa escolha, foi criada uma tabela com informações sobre os modelos femininos de referência nas áreas STEAM. Esta tabela inclui os nomes das personalidades, anos de nascimento (e de falecimento, se aplicável), nacionalidades, períodos históricos, áreas STEM e disciplinas específicas, bem como os tópicos abordados nos planos de aula. Por fim, são apresentados o nome da história e do respetivo plano de aula.
Está também disponível um questionário para avaliar as perceções das crianças sobre a representação de género nas áreas STEAM, as suas associações implícitas ou explícitas entre género e diferentes competências, bem como o seu conhecimento e interesse pelas áreas STEAM. Isto ajudará os professores a explorar as perceções das crianças sobre género e STEAM na sua turma e a escolher um plano de aula adequado com base nessa informação.
12 histórias de mulheres inspiradoras nas áreas STEAM (E-BOOK)
Aqui pode encontrar uma coleção de 12 histórias biográficas de mulheres fantásticas e inspiradoras que trabalharam ou trabalham em áreas STEM. As histórias baseiam-se em factos biográficos organizados de acordo com o Modelo da Viagem do Herói de Joseph Campbell. Prestou-se especial atenção para garantir que as histórias fossem cativantes e relacionáveis com o público-alvo, que são as crianças, especialmente meninas entre os 6 e os 9 anos de idade. Estas histórias acompanham mulheres em STEM desde a sua juventude até às suas carreiras de sucesso, com todos os obstáculos e as superações ao longo do caminho, e são acompanhadas por ilustrações e desenhos apelativos. Incluímos mulheres de diferentes países, etnias e origens religiosas.
Os planos de aula pedagógicos STEAM
Aqui pode encontrar uma coleção de
12 cadernos disponíveis para download
que selecionámos e preparámos cuidadosamente para ir ao encontro das necessidades dos professores e de
alunos entre os 6 e os 9 anos de idade.
Cada caderno contém dois planos de aula que estão relacionados com cada uma das figuras de referência que foram dadas a conhecer através de 12 histórias de mulheres inspiradoras nas áreas STEAM;
O cerne de cada plano de aula é uma experiência prática entusiasmante que as crianças podem realizar por si mesmas, mas não é só isso; os planos de aula são concebidos para orientar os professores sobre a forma de envolver e inspirar os alunos. Incluem secções sobre:
- como iniciar a aula,
- como levar a cabo e conduzir a experiência,
- como explicar a experiência, e
- como cada experiência se relaciona com o modelo feminino.
Cada plano de aula termina com uma secção de enquadramento científico, destinada a apoiar os professores no aprofundamento da sua compreensão da atividade.
Aqui estão as nossas heroínas:
Fazer slime (Áreas S, A): Criar slime usando ingredientes caseiros, aprender sobre misturas químicas e medidas.
Renovação de marcadores secos (Área S): Comparar a eficácia da água e do álcool na renovação de marcadores secos explorando solventes e propriedades químicas.
Explorar geometria e arquitetura (Áreas E, A, M): Construir torres usando esparguete e argila, explorar a estabilidade geométrica e o design arquitetónico.
Modelo de pulmões
(Áreas
S, E): Construir um modelo funcional dos pulmões para compreender como funciona o sistema respiratório.
Rita Levi-Montalcini, Italiana
Microscópio caseiro (Áreas S, E): Construir um microscópio simples usando itens domésticos para explorar estruturas microscópicas.
Kit de exploração dos cinco sentidos
(Área S): Descobrir os cinco sentidos colecionando e analisando objetos relacionados ao toque, ao cheiro, à visão e ao som.smell, sight, and sound.
Porque cintilam as estrelas (Área S): Simular condições atmosféricas para explorar porque é que as estrelas parecem cintilar no céu noturno.
Luz visível: o arco-íris e o arco-íris inverso
(Áreas S, E, A): Explorar a natureza da luz visível através de primas e experiências com discos de Newton.
Momento angular com um giroscópio (Áreas S, M): Investigar o movimento giroscópico e a conservação do momento angular usando uma roda a girar.
Princípio de Bernoulli
(Áreas S, E): Descobrir como o fluxo do ar afeta os objetos, explorando a física por detrás das asas dos aviões.
Reconhecimento emocional (Áreas S, T, A): Explorar como a IA reconhece emoções através de expressões faciais e a subjetividade humana na interpretação emocional.
O Jogo da World Wide Web (Área T): Aprender como a informação é estrutura numa rede semântica conectando conceitos relacionados de uma forma interativa.
Limpeza de um derrame de petróleo (Áreas S, E): Fazer experiências com diferentes materiais para limpar óleo da água, aprender sobre engenharia ambiental.
Como as flores absorvem água
(Área S): Observar como as plantas absorvem a água através de experiências com água colorida e flores.
A bateria de fruta (Áreas S, E): Aprender como um limão pode gerar energia elétrica através de uma reação eletroquímica simples.
O poder dos produtos químicos
(Área
S): Usar vinagre e sal para gerar eletricidade e perceber as reações químicas nas baterias.
Construir um foguetão (Áreas S, E, M): Desenhar, construir e testar foguetões para ver quais é que voam mais alto e mais longe.
Explorar o sistema solar (Área S): Explorar os planetas através de atividades visuais e interativas para compreender as suas propriedades.
Asta Hampe, Alemã
Balão da eletricidade estática (Áreas S, E): Explorar as propriedades da eletricidade estática usando um balão e vários materiais.
Construir o eletroíman
(Áreas S, E, M): Criar um eletroíman usando fios de cobre e uma bateria, aprender como as correntes de eletricidade geram campos magnéticos.
Geometria flexível (Áreas E, A, M): Explorar propriedades geométricas com experiências hands-on usando plasticina e pauzinhos para construir e analisar formas geométricas.
Mosaico matemático
(Área M): Criar mosaicos coloridos para explorar a simetria, os padrões e as relações geométricas.
Zita Martins, Portuguesa
Encontrar um meteorito (Área S): Procurar micrometeoritos no recreio usando ímanes, aprender acerca da poeira espacial e da origem dos meteoritos.
Impacto de meteoritos na Terra
(Área S): Simular o impacto de asteroides usando materiais domésticos para compreender a formação de crateras.
Guia Pedagógico STEAM Tales: Como usar storytelling para melhorar a aprendizagem das crianças
Este guia prático fornece aos educadores técnicas inclusivas de storytelling e estratégias de implementação para envolver raparigas dos 6 aos 9 anos nas áreas STEAM. Com base no guia introdutório do projeto e complementando a utilização das histórias com modelos inspiradores e dos planos de aula associados, oferece ferramentas, sugestões e recursos para desafiar estereótipos e promover a curiosidade, o pensamento crítico, a autoconfiança e o envolvimento através da aprendizagem baseada em narrativas e da experimentação hands-on.
Concebido para apoiar professores do ensino básico, o guia inclui conselhos sobre storytelling e criação de conteúdos, ideias de atividades, boas práticas e métodos de implementação para tornar as disciplinas STEAM mais acessíveis e inspiradoras.
Como recurso final do projeto, este guia ajudá-lo-á a tirar o máximo partido dos restantes resultados e a criar um ambiente de aprendizagem onde todos os alunos se sintam reconhecidos, capazes e encorajados a sonhar em grande e a explorar o mundo das áreas STEAM!
O guião "Capacitar as meninas através do STEAM: cultivar a curiosidade e criar oportunidades" é um recurso introdutório centrado na promoção da curiosidade e na criação de oportunidades para as meninas nas áreas da Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM). Fornece uma compreensão abrangente da abordagem STEAM e da utilização da narração de histórias no ensino STEAM, destacando a sua importância e os benefícios para as meninas. O guião analisa as barreiras enfrentadas pelas meninas nas áreas STEAM, tanto barreiras externas como barreiras internas, e oferece estratégias para capacitar os professores, cultivando a curiosidade nas meninas através da narração de histórias e da aprendizagem prática para o desenvolvimento de competências críticas. Além disso, descreve estratégias práticas para a conceção de currículos inclusivos, o papel dos pais e dos professores e a promoção da participação em atividades STEAM para inspirar e defender a igualdade de género nestas áreas.
O Protocolo de Avaliação STEM Tales para ajudar os professores a selecionar planos de aula
O Protocolo de Avaliação STEAM Tales é uma ferramenta que apoia os professores na seleção da história e do plano de aula mais adequados para a sua turma, tendo em conta o currículo, as perceções das crianças sobre estereótipos de género e o seu interesse nas áreas STEM. Para orientar essa escolha, foi criada uma tabela com informações sobre os modelos femininos de referência nas áreas STEAM. Esta tabela inclui os nomes das personalidades, anos de nascimento (e de falecimento, se aplicável), nacionalidades, períodos históricos, áreas STEM e disciplinas específicas, bem como os tópicos abordados nos planos de aula. Por fim, são apresentados o nome da história e do respetivo plano de aula.
Está também disponível um questionário para avaliar as perceções das crianças sobre a representação de género nas áreas STEAM, as suas associações implícitas ou explícitas entre género e diferentes competências, bem como o seu conhecimento e interesse pelas áreas STEAM. Isto ajudará os professores a explorar as perceções das crianças sobre género e STEAM na sua turma e a escolher um plano de aula adequado com base nessa informação.
12 histórias de mulheres inspiradoras nas áreas STEAM (E-BOOK)
Aqui pode encontrar uma coleção de 12 histórias biográficas de mulheres fantásticas e inspiradoras que trabalharam ou trabalham em áreas STEM. As histórias baseiam-se em factos biográficos organizados de acordo com o Modelo da Viagem do Herói de Joseph Campbell. Prestou-se especial atenção para garantir que as histórias fossem cativantes e relacionáveis com o público-alvo, que são as crianças, especialmente meninas entre os 6 e os 9 anos de idade. Estas histórias acompanham mulheres em STEM desde a sua juventude até às suas carreiras de sucesso, com todos os obstáculos e as superações ao longo do caminho, e são acompanhadas por ilustrações e desenhos apelativos. Incluímos mulheres de diferentes países, etnias e origens religiosas.
Os planos de aula pedagógicos STEAM
Aqui pode encontrar uma coleção de
12 cadernos disponíveis para download
que selecionámos e preparámos cuidadosamente para ir ao encontro das necessidades dos professores e de
alunos entre os 6 e os 9 anos de idade.
Cada caderno contém dois planos de aula que estão relacionados com cada uma das figuras de referência que foram dadas a conhecer através de 12 histórias de mulheres inspiradoras nas áreas STEAM;
O cerne de cada plano de aula é uma experiência prática entusiasmante que as crianças podem realizar por si mesmas, mas não é só isso; os planos de aula são concebidos para orientar os professores sobre a forma de envolver e inspirar os alunos. Incluem secções sobre:
- como iniciar a aula,
- como levar a cabo e conduzir a experiência,
- como explicar a experiência, e
- como cada experiência se relaciona com o modelo feminino.
Cada plano de aula termina com uma secção de enquadramento científico, destinada a apoiar os professores no aprofundamento da sua compreensão da atividade.
Planos de aula: Domitila de Carvalho, Samantha Cristoforetti, Rose Dieng-Kuntz, Elvira Fortunato, Andreja Gomboc, Asta Hampe, Rita Levi-Montalcini, Zita Martins, Ana Mayer-Kansky, Maryam Mirzakhani, Emmy Noether, Ángela Piskernik.
Os planos de aula pedagógicos STEAM
Aqui pode encontrar uma coleção de
12 cadernos disponíveis para download
que selecionámos e preparámos cuidadosamente para ir ao encontro das necessidades dos professores e de
alunos entre os 6 e os 9 anos de idade.
Cada caderno contém dois planos de aula que estão relacionados com cada uma das figuras de referência que foram dadas a conhecer através de 12 histórias de mulheres inspiradoras nas áreas STEAM;
O cerne de cada plano de aula é uma experiência prática entusiasmante que as crianças podem realizar por si mesmas, mas não é só isso; os planos de aula são concebidos para orientar os professores sobre a forma de envolver e inspirar os alunos. Incluem secções sobre:
- como iniciar a aula,
- como levar a cabo e conduzir a experiência,
- como explicar a experiência, e
- como cada experiência se relaciona com o modelo feminino.
Cada plano de aula termina com uma secção de enquadramento científico, destinada a apoiar os professores no aprofundamento da sua compreensão da atividade.
Planos de aula: Domitila de Carvalho, Samantha Cristoforetti, Rose Dieng-Kuntz, Elvira Fortunato, Andreja Gomboc, Asta Hampe, Rita Levi-Montalcini, Zita Martins, Ana Mayer-Kansky, Maryam Mirzakhani, Emmy Noether, Ángela Piskernik.
Os planos de aula pedagógicos STEAM
Aqui pode encontrar uma coleção de
12 cadernos disponíveis para download
que selecionámos e preparámos cuidadosamente para ir ao encontro das necessidades dos professores e de
alunos entre os 6 e os 9 anos de idade.
Cada caderno contém dois planos de aula que estão relacionados com cada uma das figuras de referência que foram dadas a conhecer através de 12 histórias de mulheres inspiradoras nas áreas STEAM;
O cerne de cada plano de aula é uma experiência prática entusiasmante que as crianças podem realizar por si mesmas, mas não é só isso; os planos de aula são concebidos para orientar os professores sobre a forma de envolver e inspirar os alunos. Incluem secções sobre:
- como iniciar a aula,
- como levar a cabo e conduzir a experiência,
- como explicar a experiência, e
- como cada experiência se relaciona com o modelo feminino.
Cada plano de aula termina com uma secção de enquadramento científico, destinada a apoiar os professores no aprofundamento da sua compreensão da atividade.
Aqui estão as nossas heroínas:
Fazer slime (Áreas S, A): Criar slime usando ingredientes caseiros, aprender sobre misturas químicas e medidas.
Renovação de marcadores secos (Área S): Comparar a eficácia da água e do álcool na renovação de marcadores secos explorando solventes e propriedades químicas.
Explorar geometria e arquitetura (Áreas E, A, M): Construir torres usando esparguete e argila, explorar a estabilidade geométrica e o design arquitetónico.
Modelo de pulmões
(Áreas
S, E): Construir um modelo funcional dos pulmões para compreender como funciona o sistema respiratório.
Rita Levi-Montalcini, Italiana
Microscópio caseiro (Áreas S, E): Construir um microscópio simples usando itens domésticos para explorar estruturas microscópicas.
Kit de exploração dos cinco sentidos
(Área S): Descobrir os cinco sentidos colecionando e analisando objetos relacionados ao toque, ao cheiro, à visão e ao som.smell, sight, and sound.
Porque cintilam as estrelas (Área S): Simular condições atmosféricas para explorar porque é que as estrelas parecem cintilar no céu noturno.
Luz visível: o arco-íris e o arco-íris inverso
(Áreas S, E, A): Explorar a natureza da luz visível através de primas e experiências com discos de Newton.
Momento angular com um giroscópio (Áreas S, M): Investigar o movimento giroscópico e a conservação do momento angular usando uma roda a girar.
Princípio de Bernoulli
(Áreas S, E): Descobrir como o fluxo do ar afeta os objetos, explorando a física por detrás das asas dos aviões.
Reconhecimento emocional (Áreas S, T, A): Explorar como a IA reconhece emoções através de expressões faciais e a subjetividade humana na interpretação emocional.
O Jogo da World Wide Web (Área T): Aprender como a informação é estrutura numa rede semântica conectando conceitos relacionados de uma forma interativa.
Limpeza de um derrame de petróleo (Áreas S, E): Fazer experiências com diferentes materiais para limpar óleo da água, aprender sobre engenharia ambiental.
Como as flores absorvem água
(Área S): Observar como as plantas absorvem a água através de experiências com água colorida e flores.
A bateria de fruta (Áreas S, E): Aprender como um limão pode gerar energia elétrica através de uma reação eletroquímica simples.
O poder dos produtos químicos
(Área
S): Usar vinagre e sal para gerar eletricidade e perceber as reações químicas nas baterias.
Construir um foguetão (Áreas S, E, M): Desenhar, construir e testar foguetões para ver quais é que voam mais alto e mais longe.
Explorar o sistema solar (Área S): Explorar os planetas através de atividades visuais e interativas para compreender as suas propriedades.
Asta Hampe,
Alemã
Balão da eletricidade estática (Áreas S, E): Explorar as propriedades da eletricidade estática usando um balão e vários materiais.
Construir o eletroíman
(Áreas S, E, M): Criar um eletroíman usando fios de cobre e uma bateria, aprender como as correntes de eletricidade geram campos magnéticos.
Geometria flexível (Áreas E, A, M): Explorar propriedades geométricas com experiências hands-on usando plasticina e pauzinhos para construir e analisar formas geométricas.
Mosaico matemático
(Área M): Criar mosaicos coloridos para explorar a simetria, os padrões e as relações geométricas.
Zita Martins, Portuguesa
Encontrar um meteorito (Área S): Procurar micrometeoritos no recreio usando ímanes, aprender acerca da poeira espacial e da origem dos meteoritos.
Impacto de meteoritos na Terra
(Área S): Simular o impacto de asteroides usando materiais domésticos para compreender a formação de crateras.
Guia Pedagógico STEAM Tales: Como usar storytelling para melhorar a aprendizagem das crianças
Este guia prático fornece aos educadores técnicas inclusivas de storytelling e estratégias de implementação para envolver raparigas dos 6 aos 9 anos nas áreas STEAM. Com base no guia introdutório do projeto e complementando a utilização das histórias com modelos inspiradores e dos planos de aula associados, oferece ferramentas, sugestões e recursos para desafiar estereótipos e promover a curiosidade, o pensamento crítico, a autoconfiança e o envolvimento através da aprendizagem baseada em narrativas e da experimentação hands-on.
Concebido para apoiar professores do ensino básico, o guia inclui conselhos sobre storytelling e criação de conteúdos, ideias de atividades, boas práticas e métodos de implementação para tornar as disciplinas STEAM mais acessíveis e inspiradoras.
Como recurso final do projeto, este guia ajudá-lo-á a tirar o máximo partido dos restantes resultados e a criar um ambiente de aprendizagem onde todos os alunos se sintam reconhecidos, capazes e encorajados a sonhar em grande e a explorar o mundo das áreas STEAM!
O guião "Capacitar as meninas através do STEAM: cultivar a curiosidade e criar oportunidades" é um recurso introdutório centrado na promoção da curiosidade e na criação de oportunidades para as meninas nas áreas da Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM). Fornece uma compreensão abrangente da abordagem STEAM e da utilização da narração de histórias no ensino STEAM, destacando a sua importância e os benefícios para as meninas. O guião analisa as barreiras enfrentadas pelas meninas nas áreas STEAM, tanto barreiras externas como barreiras internas, e oferece estratégias para capacitar os professores, cultivando a curiosidade nas meninas através da narração de histórias e da aprendizagem prática para o desenvolvimento de competências críticas. Além disso, descreve estratégias práticas para a conceção de currículos inclusivos, o papel dos pais e dos professores e a promoção da participação em atividades STEAM para inspirar e defender a igualdade de género nestas áreas.
12 histórias de mulheres inspiradoras nas áreas STEAM (E-BOOK)
Aqui pode encontrar uma coleção de 12 histórias biográficas de mulheres fantásticas e inspiradoras que trabalharam ou trabalham em áreas STEM. As histórias baseiam-se em factos biográficos organizados de acordo com o Modelo da Viagem do Herói de Joseph Campbell. Prestou-se especial atenção para garantir que as histórias fossem cativantes e relacionáveis com o público-alvo, que são as crianças, especialmente meninas entre os 6 e os 9 anos de idade. Estas histórias acompanham mulheres em STEM desde a sua juventude até às suas carreiras de sucesso, com todos os obstáculos e as superações ao longo do caminho, e são acompanhadas por ilustrações e desenhos apelativos. Incluímos mulheres de diferentes países, etnias e origens religiosas.
Os planos de aula pedagógicos STEAM
Aqui pode encontrar uma coleção de 12 cadernos disponíveis para download que selecionámos e preparámos cuidadosamente para ir ao encontro das necessidades dos professores e de alunos entre os 6 e os 9 anos de idade.
Cada caderno contém dois planos de aula que estão relacionados com cada uma das figuras de referência que foram dadas a conhecer através de 12 histórias de mulheres inspiradoras nas áreas STEAM;
O cerne de cada plano de aula é uma experiência prática entusiasmante que as crianças podem realizar por si mesmas, mas não é só isso; os planos de aula são concebidos para orientar os professores sobre a forma de envolver e inspirar os alunos. Incluem secções sobre:
- como iniciar a aula,
- como levar a cabo e conduzir a experiência,
- como explicar a experiência, e
- como cada experiência se relaciona com o modelo feminino.
Cada plano de aula termina com uma secção de enquadramento científico, destinada a apoiar os professores no aprofundamento da sua compreensão da atividade.
Aqui estão as nossas heroínas:
Fazer slime (Áreas S, A): Criar slime usando ingredientes caseiros, aprender sobre misturas químicas e medidas.
Renovação de marcadores secos
(Área
S): Comparar a eficácia da água e do álcool na renovação de marcadores secos explorando solventes e propriedades químicas.
Porque cintilam as estrelas (Área S): Simular condições atmosféricas para explorar porque é que as estrelas parecem cintilar no céu noturno.
Luz visível: o arco-íris e o arco-íris inverso
(Áreas S, E, A): Explorar a natureza da luz visível através de primas e experiências com discos de Newton.
Limpeza de um derrame de petróleo (Áreas S, E): Fazer experiências com diferentes materiais para limpar óleo da água, aprender sobre engenharia ambiental.
Como as flores absorvem água
(Área S): Observar como as plantas absorvem a água através de experiências com água colorida e flores.
Asta Hampe, Alemã
Balão da eletricidade estática (Áreas S, E): Explorar as propriedades da eletricidade estática usando um balão e vários materiais.
Construir o eletroíman
(Áreas S, E, M): Criar um eletroíman usando fios de cobre e uma bateria, aprender como as correntes de eletricidade geram campos magnéticos.
Explorar geometria e arquitetura (Áreas E, A, M): Construir torres usando esparguete e argila, explorar a estabilidade geométrica e o design arquitetónico.
Modelo de pulmões
(Áreas
S, E): Construir um modelo funcional dos pulmões para compreender como funciona o sistema respiratório.
Momento angular com um giroscópio (Áreas S, M): Investigar o movimento giroscópico e a conservação do momento angular usando uma roda a girar.
Princípio de Bernoulli
(Áreas S, E): Descobrir como o fluxo do ar afeta os objetos, explorando a física por detrás das asas dos aviões.
A bateria de fruta (Áreas S, E): Aprender como um limão pode gerar energia elétrica através de uma reação eletroquímica simples.
O poder dos produtos químicos
(Área
S): Usar vinagre e sal para gerar eletricidade e perceber as reações químicas nas baterias.
Geometria flexível (Áreas E, A, M): Explorar propriedades geométricas com experiências hands-on usando plasticina e pauzinhos para construir e analisar formas geométricas.
Mosaico matemático
(Área M): Criar mosaicos coloridos para explorar a simetria, os padrões e as relações geométricas.
Rita Levi-Montalcini, Italiana
Microscópio caseiro (Áreas S, E): Construir um microscópio simples usando itens domésticos para explorar estruturas microscópicas.
Kit de exploração dos cinco sentidos
(Área S): Descobrir os cinco sentidos colecionando e analisando objetos relacionados ao toque, ao cheiro, à visão e ao som.smell, sight, and sound.
Reconhecimento emocional (Áreas S, T, A): Explorar como a IA reconhece emoções através de expressões faciais e a subjetividade humana na interpretação emocional.
O Jogo da World Wide Web (Área T): Aprender como a informação é estrutura numa rede semântica conectando conceitos relacionados de uma forma interativa.
Construir um foguetão (Áreas S, E, M): Desenhar, construir e testar foguetões para ver quais é que voam mais alto e mais longe.
Explorar o sistema solar (Área S): Explorar os planetas através de atividades visuais e interativas para compreender as suas propriedades.
Zita Martins, Portuguesa
Encontrar um meteorito (Área S): Procurar micrometeoritos no recreio usando ímanes, aprender acerca da poeira espacial e da origem dos meteoritos.
Impacto de meteoritos na Terra
(Área S): Simular o impacto de asteroides usando materiais domésticos para compreender a formação de crateras.
Guia Pedagógico STEAM Tales: Como usar storytelling para melhorar a aprendizagem das crianças
Este guia prático fornece aos educadores técnicas inclusivas de storytelling e estratégias de implementação para envolver raparigas dos 6 aos 9 anos nas áreas STEAM. Com base no guia introdutório do projeto e complementando a utilização das histórias com modelos inspiradores e dos planos de aula associados, oferece ferramentas, sugestões e recursos para desafiar estereótipos e promover a curiosidade, o pensamento crítico, a autoconfiança e o envolvimento através da aprendizagem baseada em narrativas e da experimentação hands-on.
Concebido para apoiar professores do ensino básico, o guia inclui conselhos sobre storytelling e criação de conteúdos, ideias de atividades, boas práticas e métodos de implementação para tornar as disciplinas STEAM mais acessíveis e inspiradoras.
Como recurso final do projeto, este guia ajudá-lo-á a tirar o máximo partido dos restantes resultados e a criar um ambiente de aprendizagem onde todos os alunos se sintam reconhecidos, capazes e encorajados a sonhar em grande e a explorar o mundo das áreas STEAM!
